«По улицам родного города: Молотовск-Северодвинск»

Субъект: Архангельская область

Сложность маршрута: Однодневная экскурсия

Тип маршрута: Пеший

Сезонность: Круглогодичный

1 час 3 км

Описание маршрута

Культурно-познавательный маршрут «По улицам родного города: Молотовск-Северодвинск» представляет собой однодневную пешеходную экскурсию по памятным местам и улицам города, в ходе которой участники маршрута знакомятся с историей города, жизнью людей в годы Великой Отечественной войны.

Расположение маршрута

В городской среде

Целевая аудитория маршрута

Обучающиеся 6-9-х классов образовательных организаций

Доступность маршрута для детей с ОВЗ

Да

Региональный реестр познавательных маршрутов

Перейти

Цели и задачи маршрута

Формирование гражданской идентичности, патриотизма через знакомство с историческим наследием родного города

 актуализировать и расширить знания об истории развития города Северодвинска; развивать навыки ориентирования на местности по карте; развивать коммуникативные способности и умение работать в команде;  развивать интерес к исследовательской и поисковой работе в ходе изучения истории города Северодвинска; развивать логическое мышление, умение самостоятельно добывать знания из разных источников; формировать чувство патриотизма, бережного отношения к историческому наследию города Северодвинска.

Образовательные задачи маршрута

Учебно-методический комплекс (литература о маршруте)

1. Онлайн-ресурс «Город тот дорог» Город тот дорог — Северодвинск (musey29.ru) 2. Онлайн-ресурс «Северодвинского городского краеведческого музея» (вкладка «Виртуальный музей»)https://musey29.ru/%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9-%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9/ 3. Остроченко М.М., Остроченко А.М. «Северодвинск – город корабелов» Исторический очерк. 1995 г. 4. Станицы истории Молотовска – Северодвинска Культурно-просветительский проект «Северодвинские краеведческие чтения» 2015. Детство, опалённое войной» Северодвинская эколого-краеведческая организация «Будущее Поморья»

Описание возможностей интеграции в образовательные программы общего и/или дополнительного образования

- образовательные программы основного общего образования (данный маршрут возможно использовать для расширения рабочей программы учебного предмета «История», «Обществознание» и «География»);- дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы; - программы предпрофессиональной подготовки; - рабочая программа воспитания.

Описание пути следования по маршруту

1- дневный маршрут общей продолжительностью 1 час 30 минут: Северодвинский краеведческий музей – Памятник Кирову С.М. - Спортивный зал «Север» - Северодвинский Парк культуры и отдыха - Военный комиссариат - Стадион «Энергия» - Гуманитарная гимназия № 8 - Здание Дома Советов - МБОУ ДО «СШ № 2»Длительность прохождения всего маршрута занимает 90 минут, на изучение одного объекта необходимо 5 – 7 минут. Маршрут можно разделить на 2 отдельных посещения, либо построить маршрут в соответствии с транспортной доступностью для отдельной группы. Маршрут может быть построен следующим образом: 1 вариант: Северодвинский краеведческий музей - Спортивная школа № 2 - Спортивный зал «Север» - Памятник Кирову С.М. - Северодвинский парк культуры и отдыха. Длительность маршрута составляет 1,14 км (40 минут). 2 вариант: Северодвинский краеведческий музей - Северодвинский парк культуры и отдыха - Военный комиссариат - стадион «Энергия» - Гуманитарная гимназия № 8 – старый военкомат (бывший Дом Советов). Длительность маршрута составляет 1,68 км, длительность маршрута (50 минут).

Открыть карту маршрута

Программа маршрута

Программа маршрута включает в себя три этапа:1. Подготовительный. Перед прохождением квеста обучающиеся могут самостоятельно ознакомиться с интернет-ресурсом «Город тот дорог» (Город тот дорог — Северодвинск (musey29.ru)). 2. Реализация маршрута. Данный этап заключается в прохождении маршрута, поиске ответов на поставленные вопросы и задания. В зависимости от формата проведения зависят дальнейшие действия подростков. Если это экскурсия, то дети следуют за экскурсоводом, слушают и заполняют сведения в маршрутных листах. Если маршрут проходит в формате краеведческого квеста с элементами ориентирования, то обучающиеся начинают проходить маршрут по заданным краеведческим объектам, производят фотофиксацию, выполняют задания, представленные в дидактических материалах. После прохождения маршрута дети сдают свои маршрутные листы педагогу и обсуждают прохождение маршрута.3. Презентация. Этап презентации заключается в представлении обучающимися результатов своей деятельности. Итогом посещения познавательного маршрута должны стать презентации, фотоотчеты, которые готовят ребята.

Крупные населенные пункты маршрута и ключевые объекты маршрута

Г. Северодвинск:1. Северодвинский городской краеведческий музей (ул. Пионерская д. 10)2. Памятник Кирову С.М. (ул. Советская д.27)3. Спортивный зал «Север» (ул. Советская д.29)4. Северодвинский Парк культуры и отдыха (ул. Советская д.30)5. Военный комиссариат (ул. Торцева д.16)6. Стадион «Энергия» (ул. Профсоюзная 1А)7. Гуманитарная гимназия № 8 (ул. Торцева д.12)8. Здание Дома Советов (1938) (ул. Советская д.13)9. МБОУ ДО «СШ № 2» (ул. Республиканская, д. 21, к. А)

Дополнительная информация и (или) условия

Авторы маршрута: Сторожук Надежда Леонидовна,педагог-организатор МАОУДО ДЮЦ;Болховитина Татьяна Наильевна, методист МАОУДО ДЮЦ;Жукова Кристина Сергеевна,методист МАОУДО ДЮЦМаршрут можно организовать и провести в двух вариантах:1. Формат экскурсии. 2. Формат краеведческого квеста с элементами ориентирования.От выбора варианта проведения маршрута будет зависеть степень самостоятельной работы участников. Формат экскурсии не подразумевает высокой степени самостоятельности детей, но тем не менее, они выступают активными участниками маршрута: отвечают на вопросы экскурсовода, строят предположения и задают свои вопросы. Для повышения уровня самостоятельной работы детей можно выдать маршрутные листы, в которых дети заполнят основные сведения, полученные на экскурсии.Формат краеведческого квеста с элементами ориентирования предполагает высокую степень самостоятельности детей. Участникам квеста предлагается роль активного исследователя: необходимо самостоятельно оценить дистанцию между объектами и проложить маршрут к экскурсионным объектам, используя карту города, а также, исследуя фотоматериалы и объекты на местности, получить дополнительную информацию по истории родного города. Во время маршрута школьники не только актуализируют имеющиеся знания, но и самостоятельно дополняют их: изучают «секреты» зданий, пользуются проверенными источниками сети Интернет, задают интересующие вопросы. У участников маршрута имеются маршрутные листы, в которых необходимо отразить факты и события, связанные с объектами.