Рожденные на Алтае. Литература. Познавательный маршрут для обучающихся 6 - 7 классов

Субъект: Алтайский край

Сложность маршрута: Однодневная экскурсия

Тип маршрута: Комбинированный

Сезонность: Круглогодичный

1 день 0 часов 410 км

Описание маршрута

Алтайский край является родиной многих известных людей. Данный маршрут позволит познакомиться с биографией и творчеством таких деятелей культуры Российской Федерации, как Василий Макарович Шукшин и Роберт Иванович Рождественский.Область знаний, полученных в ходе исследовательских работ, может охватывать предметы: "Литература", "История", программы внеурочной деятельности, краеведение.

Расположение маршрута

В городской среде

Целевая аудитория маршрута

Обучающиеся (воспитанники) общеобразовательных организаций:- возраста (12 – 13 лет)- ступени образования: 6 – 7 класс.Дополнительно:учащиеся организаций дополнительного образования по направлениям: туристско-краеведческое, художественное;внеурочная программа по направлениям: "Родное слово", "История родного края" и т.п.;совместно с родителями;пришкольные лагеря, учреждения летнего отдыха и оздоровления детей;организованные группы детей из других регионов.Степень интеллектуальной, эмоциональной, физической, сенсорной нагрузки: средняя.

Доступность маршрута для детей с ОВЗ

Да

Региональный реестр познавательных маршрутов

Перейти

Цели и задачи маршрута

Формирование и развитие разносторонней личности ребенка, способствование интеллектуальному обогащению школьников.

- развитие личности ученика путем применения вариативных модулей в рамках предметов «Литература», «История», внеурочной деятельности и дополнительного образования;- формирование межпредметных связей и вовлечение в исследовательскую деятельность;- формирование художественного вкуса;- знакомство с биографией и творчеством земляков - известных деятелей культуры - Р.И. Рождественского и В.М. Шукшина;- стимулирование познавательного интереса и вовлеченность к изучению истории, культуры, традиций и быта народностей Алтайского края;- развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся через вовлечение их в интерактивные мастер-классы, диспуты, беседы, диалог;- развитие чувства патриотизма и гордость за родной край у подрастающего поколения.На протяжении маршрута участники в виде игр, бесед, лекций и экскурсий, творческих личных и групповых заданий, проблемных ситуаций получают информацию об Алтайском крае.Методы убеждения (диалог, диспут, убеждение, развернутый рассказ, инструктаж) направлены на формирование взглядов обучающихся; методы упражнений (задания, поручения, пример) способствуют организации деятельности учащихся, методы оценки и самооценки (критика, самокритика, соревнования, поощрение) стимулируют самоанализ и самооценку, оценку поступков.На основе полученного научного и увиденного материала формулируется собственное аргументированное мнение, выдвигаются предположения (гипотезы).По окончанию маршрута предлагается оформить результаты полученных знаний в виде стенгазеты, проекта, презентации, выступления.Рекомендовано – педагогу задать тему исследования до начала маршрута, развить ее в полевых условиях со сбором материала, а затем оформить проект по завершению маршрута.

Что интересного на маршруте?

Использование автотранспорта

Посещение музеев

Образовательные задачи маршрута

- развитие личности ученика путем применения вариативных модулей в рамках предметов «Литература», «История», внеурочной деятельности и дополнительного образования;- формирование межпредметных связей и вовлечение в исследовательскую деятельность;- формирование художественного вкуса;- знакомство с биографией и творчеством земляков - известных деятелей культуры - Р.И. Рождественского и В.М. Шукшина;- стимулирование познавательного интереса и вовлеченность к изучению истории, культуры, традиций и быта народностей Алтайского края;- развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся через вовлечение их в интерактивные мастер-классы, диспуты, беседы, диалог;- развитие чувства патриотизма и гордость за родной край у подрастающего поколения.На протяжении маршрута участники в виде игр, бесед, лекций и экскурсий, творческих личных и групповых заданий, проблемных ситуаций получают информацию об Алтайском крае.Методы убеждения (диалог, диспут, убеждение, развернутый рассказ, инструктаж) направлены на формирование взглядов обучающихся; методы упражнений (задания, поручения, пример) способствуют организации деятельности учащихся, методы оценки и самооценки (критика, самокритика, соревнования, поощрение) стимулируют самоанализ и самооценку, оценку поступков.На основе полученного научного и увиденного материала формулируется собственное аргументированное мнение, выдвигаются предположения (гипотезы).По окончанию маршрута предлагается оформить результаты полученных знаний в виде стенгазеты, проекта, презентации, выступления.Рекомендовано – педагогу задать тему исследования до начала маршрута, развить ее в полевых условиях со сбором материала, а затем оформить проект по завершению маршрута.

Учебно-методический комплекс (литература о маршруте)

Обращение к творчеству В.М. Шукшина и Р.И. Рождественского является необходимым на уроках внеклассного чтения во всех классах средней и старшей образовательных ступеней. 1. Введение. Изучение биографического материала в рамках школьной программы и углубленное, самостоятельное. 2. Известные уроженцы Алтайского края Р.И. Рождественский и В.М. Шукшин. Нравственные качества и творческие особенности авторов.3. Просмотр и анализ художественных фильмов В.М. Шукшина.4. Постановка театрализованных постановок по мотивам творчества В.М. Шукшина. Типажи, характеры, судьбы.5. Конкурс чтецов произведений Р.И. Рождественского.6. Конкурс рисунков по мотивам произведений Р.И. Рождественского и В.М. Шукшина.Возможные задания для индивидуального проекта:1. Знакомство с творчеством В.М. Шукшина, писателя, драматурга, артиста.2. Творчество В.М. Шукшина: лучшие нравственные качества русского народа, которые видел Шукшин, сам впитал в детстве, показал в произведениях.3. Нравственные качества: доброта, трудолюбие, любовь к малой родине, милосердие, совестливость, честность на примерах из биографии В.М. Шукшина и его произведений.4. Основные этапы жизни и творчества поэта Р.И. Рождественского.5. Поэзия Р.И. Рождественского – свежий ветер перемен своего поколения.

Описание возможностей интеграции в образовательные программы общего и/или дополнительного образования

- образовательные программы основного общего образования (предметные области по ФГОС - предметная область «Литература», «История»;- в рамках внеурочной деятельности;- дополнительные общеобразовательные программы туристско-краеведческой и художественной направленности;- программы воспитания /воспитательной работы:познавательные (развитие познавательных интересов, накопление знаний, формирование умственных способностей), ценностно-ориентационные (формирование отношения к миру, убеждений и взглядов, нравственных и иных норм жизни), общественные (взаимодействие в коллективе, умение работать в группе, разрешение возникающих конфликтов, свое мнение), формирование сознания личности (взглядов, убеждений, идеалов); организация деятельности, общения, опыта общественного поведения; стимулирование и мотивация деятельности и поведения, исследовательская и проектная деятельность.Образовательные и воспитательные эффекты: воспитание в обучающихся самостоятельности в принятых решениях, целенаправленности в действиях и поступках, развитие способности к самовоспитанию и саморегулированию.Прогнозируемые результаты:- вовлечение в исследовательский процесс, самостоятельная работа с источниками;- патриотическое воспитание, развитие чувства гордости за родной край;- ознакомление с биографией, творчеством, местом рождения известных в стране культурных деятелей Р.И. Рождественским и В.М. Шукшиным;- ознакомление с мероприятиями, проводимыми в Алтайском крае в честь данных деятелей;- развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся.

Описание пути следования по маршруту

Общая протяженность маршрута на автобусе: 410 км. (приблизительно 6 ч. 30 мин. без учета остановок). Объекты показа: «Всероссийский мемориальный музей-заповедник В.М. Шукшина» (Дом, в котором провел детские годы В.М. Шукшин, Усадьба матери, Школа, в которой учился В.М. Шукшин, Гора Пикет, Памятник В.М. Шукшину на горе Пикет); Виртуальный тур: https://navse360.ru/onlyTour/11672Мемориальный музей Р.И. Рождественского.

Открыть карту маршрута

Программа маршрута

07 00. Сбор группы в г. Барнауле. Техника безопасности, инструктаж. Вводная экскурсия.Движение по федеральной трассе Р-256, санитарные остановки.10 30 - 12 30: Посещение КГБУ «Всероссийский мемориальный музей-заповедник В.М. Шукшина», который состоит из отдельных объектов: Дом, в котором провел детские годы В.М. Шукшин, Усадьба матери, Школа, в которой учился В.М. Шукшин, Гора Пикет, Памятник В.М. Шукшину на горе Пикет. Посещение объектов может быть выборочным.Занятия проводятся для групп школьников и дошкольников от 10 до 25 человек, не более.13 00 - 14 00: Питание в местах общественного питания в с. Сростки или г. Бийске.16 00: Посещение Мемориального музея Р.И. Рождественского. Основные экскурсии:Роберт Рождественский - поэт земли Косихинской, Рождественский и Алтай, Орфей великой эпохи. Наследие Р.И. Рождественского в российской культуре.19 30 - 20 00: Прибытие в г. Барнаул.Протяженность маршрута: 1 день, 410 км. (6 ч. 30 мин. без учета остановок и экскурсий).

Крупные населенные пункты маршрута и ключевые объекты маршрута

г. Барнаул - с. Сростки Бийского района - с. Косиха Косихинского района - г. Барнаул.