«На пути к мегалитам Горной Шории»

• воспитать бережное отношение к природе; • познакомить обучающихся с природными особенностями объектов, расположенных на маршруте; • изучить природу Горной Шории, нетронутую индустрией, для сравнительного анализа с индустриальной природой Кузбасса в разрезе исследования состава воды из разных водоемов; • расширить кругозор учащихся, сформировать гражданскую идентичность и любовь к родному краю

Путешествие, которое познакомит с природой Сибири и подарит осознание единение с ней. Покажет на контрасте, как может человек влиять на природу, и как природа может восстанавливаться после такого влияния. Расскажет, как можно жить в гармонии с собой и природой.Путешествие по Горной Шории - стране кузнецких татар. Начинается оно в г. Новокузнецке, где мы узнаем о создании минерально-сырьевой базы и развитии промышленности, ее влиянии на окружающую среду. А путешествие в Шерегеш и знакомство со взглядом на мироустройство коренного народа Горной Шории – шорцев помогут нам понять ценность и взаимосвязь всех элементов экосистемыЦель: формирование экологической культуры поведения через причинно-следственные связи влияния человека и современных технологий на природу.Задачи: • воспитать бережное отношение к природе; • познакомить обучающихся с природными особенностями объектов, расположенных на маршруте; • изучить природу Горной Шории, нетронутую индустрией, для сравнительного анализа с индустриальной природой Кузбасса в разрезе исследования состава воды из разных водоемов; - расширить кругозор учащихся, сформировать гражданскую идентичность и любовь к родному краю.Материалы и оборудование: аудиозаписи, колонки, маршрутные карты, проектор.Краткое описание образовательно-туристического маршрутаДвухдневный учебно-тематический экскурсионный маршрут «На пути к мегалитам Горной Шории» погружает в историю Кузбасса. Обучающиеся узнают про образование угольных пластов, открытие и освоение гигантских запасов Кузнецкого угольного бассейна и группы железорудных месторождений юга области. Познакомятся с предметами полевого быта и особенностями работы геологов. Примут участие в мастер-классе «Слюдяные витражи». Проведут исследование состава воды из разных водоемов, в том числе из бывшего карьера.План и ключевые параметры образовательно-туристического маршрута№Тема занятияФорма занятияЦель и задачи занятия 1. Новокузнецкий геологический музей ЭкскурсияМастер-класс "Слюдяные витражи".Цель: изучить происхождение Кузнецкого угольного бассейна и узнать геологические возможности Кузбасса.Задачи: - узнать, почему регион называется «Кузбасс», процесс образования угольных пластов, история открытия и освоения гигантских запасов Кузнецкого угольного бассейна и группы железорудных месторождений юга области;- познакомиться с предметами полевого быта и особенностями работы геологов. 2. АО «ЕВРАЗ ЗСМК»экскурсияЦель: изучение промышленного производства.Задачи:- узнать, как используют предприятия Кузбасса богатства недр; - узнать, как воздействуют предприятия на окружающую среду и как современные технологии позволяют минимизировать это влияние; - увидим примеры экологической ответственности 3. г. Таштагол – «Камень на ладони», монумент Золотая ШорияЭкскурсия по городуЦель: акцентирование значимости вклада жителей города в его развитие и процветание.Задачи: - выявить связь поколений;- сформировать чувство гордости за свою малую Родину. 4. п. Шерегеш, гора ЗеленаяЭкскурсия «Край живых гор» с подъемом на гондольной канатной дорогеЦель: изучение рекреационных ресурсов территории, знакомство с мировоззрением коренных жителей Горной ШорииЗадачи:- предположить возможные варианты развития экономики Кузбасса;- познакомиться с легендами шорцев о горах и реках.- принять участие в обрядах местных шаманов. 5. Подножие горы Зеленая, истоки р. МундыбашЭкскурсия «Уникальная экосистема гор Шории», лабораторная работа «Определение физических и химических показателей воды»Цель: изучение флоры и фауны горы Зеленая и истоков р. Мундыбаш. Задачи:- занести в пикетаж редкие растения - провести лабораторную работу по определению физических и химических свойств показателей воды 6. Дайв-курорт «Темир»Экскурсия, лабораторная работа «Определение физических и химических показателей воды»Цель: исследовать самостоятельное восстановление природы после разрушительного влияния человекаЗадачи:- исследовать причины необычного окраса воды в озере;- построить предположения о возможном ином использовании озера;- проанализировать результат влияния человека на природу в данном месте- провести анализ воды в водоемеИнструкция по технике безопасности образовательно-туристического маршрута: • строго выполнять все указания сопровождающего посадка в автобус производится по команде экскурсовода; • после посадки должны пристегнуться ремнями безопасности; • во время движения транспорта не расстегивать ремень безопасности, не наклоняться к впереди сидящим во время движения автобуса; • не открывать окна и форточки окон автобуса; • не вставать, не передвигаться по салону без команды сопровождающего; • при резком торможении необходимо держаться за поручни; • вставать можно только после полной остановки автобуса по команде сопровождающего; • выход из автобуса производится через переднюю дверь; • после выхода из автобуса не разбредаться, собраться в указанном месте и следовать указаниям сопровождающего; • при движении в пешем порядке не отставать от группы и не ускорять темп группы; • при переходе проезжей части внимательно слушать команды сопровождающего; • при посещении музея и других объектов внимательно слушать экскурсовода, без разрешения ни фотографировать и ни брать ничего из экспонатов в руки. ◦ Проектно-исследовательская деятельностьРезультатом образовательной программы путешествий является создание проектно-исследовательской работы. Школьники проводят исследование химического состава воды на основании данных, представленных в раздаточном материале. ◦ Сессия обратной связи. РефлексияНа протяжении всего образовательно-туристического маршрута, на каждом объекте показа, школьники заполняют «Карту путешественника». Для анализа, оценивания и закрепления полученной информации обучающиеся прикрепляют на карту стикеры (для отметки точки объектов показа), с помощью них они оценивают полученные впечатления от этой локации. На обратной стороне карты расположены вопросы, на которые необходимо дать ответы сразу после просмотра данной локации. ◦ Методические рекомендации к организации деятельности обучающихся к учебным, проектным и исследовательским заданиям:Методический блок для образовательной Программы путешествия разработан в соответствии с психологическим возрастом обучающихся и состоит из: • содержания урока (вводного и рефлексии); • проверки наблюдательности. • игровая деятельность. • проектная деятельность. • выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания. • исследовательская деятельность. • поисковая деятельность (поиск информации).Список литературы для обучающихся: 1. Обществознание. 8 класс. Учебник. Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И. 2. Обществознание. 9 класс. Учебник - Боголюбов Л.Н. 3. Обществознание. 10 класс. Учебник. Боголюбов Л.Н., 4. Обществознание. 11 класс. Учебник. Боголюбов Л.Н., 5. География. 8 класс. Учебник. Николина В.В., Алексеев А.И. 6. География. 9 класс. Учебник. Николина В.В., Алексеев А.И. 7. География. 10-11 класс. Учебник. Николина В.В., Алексеев А.И. 8. История Кузбасса . Ч. 1-2 / ред. А. П. Окладников 9. Растения Кузбасса: учебное пособие, Кемерово : Изд-во КРИПКиПРО, 2015 10. Химия. 10-11 класс. Учебник. Габриелян О.С. 11. Химия. 8 класс. Учебник. Габриелян О.С.Список литературы для педагога:1. Взаимодействие общества и природы. Сборник статей /Под ред. Е.Т. Фаддеева. М., 1996 г.2. Глушкова В.Г. Экономика природопользования: Учебное пособие. - М.: Гардарики, 2003. - 448 с.3. Горелов А.А. Человек - гармония - природа. М., 1990 г.4. Орлов Н. Устойчивое развитие и правовая охрана окружающей среды //Предпринимательство, хозяйство и право.-2000г.5. Экология, охрана природы и экологическая безопасность /Под ред. В.И. Данилова-Данильяна.-М.: Изд-во МНЕПУ, 1997.-543с.6. Холина В.Н. Основы экономики природопользования: Учебник. - СПб.: изд-во Питер, 2005. - 672 с.7. Экологические основы природопользования: Учебное пособие /Под ред. Ю.Н. Соломенцева. - М.: Высшая школа.

Программа путешествия интегрируется в следующие темыпо дисциплинам: «Обществознание», «История», «Биология», «Химия», «География»