Серпуховский историко-художественный музей

Серпуховский историко-художественный музейПрограмма экскурсии Тема: Русская культура и искусство XVI –XVIII веков. Направление: историческое, этническое, искусствоведческое.Формат: образовательная экскурсия.Регламент: Проезд к объекту посещения – 1,5 часа;Экскурсионная программа на объекте посещения – 2 часа;Проезд обратно – 1,5 часа. 1. Пояснительная записка:Программа экскурсии для обучающихся средних и старших классов составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения, на основе Примерной программы основного общего образования для 7-х классов образовательных учреждений. Особенности программы «Русское искусство XVI -XVIII веков» — ее интегративность как по отдельным темам, так и по межпредметным связям, что даёт возможность блочно преподнести важную информацию, делая более легким восприятие и усвоение материала обучающимися.Программа экскурсии по Серпуховскому историко-художественному музею, нацелена на расширение культурно-исторического кругозора учащихся, развитие интеллектуальных способностей и творческого потенциала, формирование у обучающихся чувства патриотизма.2. Наименования и адреса объектов:ГАУК МО «Серпуховский историко-художественный музей»Московская область, г. Серпухов, ул. Чехова, 87.Ожидаемый результат: По результатам освоения программы учащийся сможет применять основные хронологические понятия и термины (век, эпоха); использовать приёмы исторического анализа; описание характерных, существенных черт государственного устройства, религиозных верований людей; описывать условия существования, основных занятий, образа жизни людей в прошлые века, памятников культуры, событий истории; понимать связь литературных произведений с эпохой их написания. Учащийся будет знать смысл терминов и понятий «экспозиция», «маринист», «передвижники», «фовизм», «кубизм».4. Описание экскурсии:На пути следования к объекту посещения участники узнают об истории возникновения Московской области, этапах ее развития, современной специфике, объектах культурного значения, расположенных в ее границах.По ходу экскурсионной программы обучающиеся смогут начать знакомство с музеем, особенностями его географического положения, с историей его развития и становления. В музее участники ознакомятся с экспозицией, разделенной на две тематические части. Первая — полотна русских художников 16-18 столетий и коллекция русских икон. Среди них Верещагин, Левитан, Айвазовский, Поленов и многие другие. Вторая часть — работы западных мастеров, среди которых можно выделить Микеле. Кроме того, в собрании есть предметы прикладного искусства мастеров из Франции, Италии, Германии, Нидерландов и других стран Западной Европы. Русское искусство XVIII века представлено в музее в основном портретами второй половины столетия: «Портрет чиновника военной коллегии», ранее приписывавшийся Ф. С. Рокотову, «Портрет неизвестного офицера Гатчинской гвардии» кисти неизвестного художника (предположительно друга Д. Г. Левицкого), парные графические портреты старика и старухи А. О. Орловского, «Мальчик с флейтой» неизвестного мастера венециановской школы. Представляет интерес коллекция провинциального купеческого портрета, собранная у потомков купеческих родов Плотниковых, Мазуриных, Бердоносовых, Сериковых.В парадных интерьерах особняка — Каминном и Белом залах — экспонируется живопись салонно-академического направления и работы маринистов: Г. И. Семирадский, К. Е. Маковский, И. К. Айвазовский, А. П. Боголюбов, Л. Ф. Лагорио.В зале передвижников можно увидеть небольшую коллекцию работ В. Е. Маковского, этюд Н. А. Ярошенко «Цыганка» и жанровую композицию И. М. Прянишникова «В ожидании шафера».На обратном пути школьникам будет предложена викторина на тему Русская культура и искусство XVI –XVIII веков.5. Описание объектов посещения:В отделе Западноевропейского искусства XVI—XIX вв. представлены:Фламандская и Нидерландская школы:работы учеников Рембрандта:Эберхард Кейль, «Старуха за рукоделием» (1650 год)Изак де Яуддервилль, «Ученый в кабинете» (1630 год)«Голова Мадонны», неизв. автор (XVI век)Мартен Пепейн (1575—1643), «Обращение Савла»Ян Янсенс, «Святой Иероним» (XVII век)Ян Викторс, «Уличный лекарь» (XVII век)Итальянская школа:Джованни Антонио Пеллегрини, «Моисей источает воду из скалы»Германская школа:Антон Графер (1736—1813), портрет А. И. Дивова6. Материально-техническое оснащение:• Экспонаты музея• Наглядные пособия• Интерактивные панели• Проектор, экран8. Привязка к ФГОС:Экскурсионная программа служит освоению, повторению и закреплению знаний:• 7 класс основного общего образования, предмет «История Отечества», темы: «Рождение Российской империи», «Правление Екатерины II», «Быт россиян в XVII веке»;• 7 класс основного общего образования, предмет «Литература», темы: «Поучение» Владимира Мономаха, «Повесть о Петре и Февронии Муромских»;• 7 класс основного общего образования, предмет «МХК», темы: «Жизнь человека в искусстве», «Художественный канон в искусстве», «Символический канон в искусстве», «Мир и человек в художественных образах».9. Описание интерактивной формы подачи материала во время экскурсии:• Просмотр исторических видеороликов, совместный анализ и обсуждение увиденного материала;• Викторина.10. Путевая информация:На пути следования к объекту посещения школьники услышат рассказ об истории Московского княжества, территории, основных занятиях населения и Московской области сегодня; информация об основных объектах показа и экскурсионных программах Подмосковья.На обратном пути:• Викторина на тему Русская культура и искусство XVI –XVIII веков.11. Заключительная часть:Экскурсионная программа служит созданию условий для формирования у обучающихся нравственных ценностей – любовь и уважение к Родине, народу, семье. Развивает у обучающихся историческое сознание с позиций: осознания себя продолжателем дела предков, хранителем исторической памяти своего народа, ощущение сегодняшнего дня как части истории. Воспитывает у обучающихся чувство русской идентичности, причастности к истории народного искусства. Приложение №1Викторина с ответамиОбщий блок вопросов:1. Когда Московская область образовалась? (в 1929 году) А)1940 Б)1708 В) 1917 Г)19292. Площадь территории Московской области составляет? (45 900 км²)А) 46тыс кв. км. Б) 101 тыс. кв. км. В) 41 тыс. кв. км.3. Назовите центры народных промыслов. (Жостово, Гжель, Ликино-Дулево)4. В каких городах находятся монастыри? (А – Сергиев Посад, Б – Звенигород, В – Коломна)А) Троице-Сергиева лавра:Б) Савино-Сторожевский:В) Новоголутвин:5. Назовите наукограды Подмосковья. (Дубна, Жуковский, Королев, Протвино, Пущино, Реутов, Фрязино, Черноголовка)6. Какая отрасль промышленности развита в Гжели? (фарфор)7. Назовите писательские гнезда Подмосковья. (Тишайшее сельцо Захарово (Одинцовский район) - здесь прошло детство Пушкина, Середниково (М.Ю.Лермонтов), Чехов и Мелихово, Блок и Шахматово , Аксаков, Салтыков – Щедрин и многие другие)8. В каком городе находится завод по выпуску вагонов метро? (Мытищи)9. Назовите области, с которыми граничит Московская область. (на северо-западе и севере с Тверской областью, на северо-востоке с Ярославской областью, на северо-востоке и востоке с Владимирской областью, на юго-востоке с Рязанской областью, на юге с Тульской областью, на юго-западе с Калужской областью и на западе со Смоленской областью)10. Назовите города, расположенные на реках. (Клязьма - Химки, Королёв, Ногинск; Ока - Ступино, Коломна, Серпухов; Протва – Верея; Осетр - Зарайск и Серебряные Пруды, Дубна – Дубна; Нара - Наро-Фоминск и Серпухов. Лама - самый древний город Подмосковья – Волоколамск)Блок вопросов, посвященных Серпуховскому музею:1) Картины какого жанра представлены в музейном собрании? (например, портретный жанр).2) Кто является ярчайшими представителя портретной живописи в России XVIII века? (Ф.С. Рокотов, Д.Г. Левицкий, В. Боровиковский, С. Щукин, Н. Аргунов).3) Зал, посвященный портрету XIX века, затрагивает уникальное явление в художественной культуре, какое? (Творчество крепостных и провинциальных живописцев).4) Как вы понимаете академическое направление живописи? (Соединение античного искусства и искусства эпохи Возрождения, характерна идеализированность натуры, помпезность и высокое техническое мастерство, совмещение салонной живописи, романтизма и реализма)5) В контексте каких событий зародилось Товарищество передвижников художественных выставок? (В контексте противопоставления себя академизму, вдохновляясь народничеством. Зародилось в конфликте с Академией художеств в соревновании за золотую медаль: отказ написания картины на заданную тему и выбор свободной художникам был дан отказ и 14 человек покинули Академию. Событие получило название «Бунт четырнадцати», так была создана артель художников – независимое объединение).6) Каким художественным принципам подчинялись художники-передвижники? (картины социальной направленности, натурализм изображения, реализм).7) Группировка «Бубновый валет» образовалась в художественной традиции XX века и выступала с какими принципами? (Цель – порвать с традициями реалистической живописи и выступали за формализм в живописи. Авангардистская группировка, сформировавшаяся после скандальной выставки в Москве. Для них важно уйти от академизма и реализма к живописно-пластическим решениями стиля Сезанна (постимпрессионизм), фовизма и кубизма)

Описание объектов посещения:В отделе Западноевропейского искусства XVI—XIX вв. представлены:Фламандская и Нидерландская школы:работы учеников Рембрандта:Эберхард Кейль, «Старуха за рукоделием» (1650 год)Изак де Яуддервилль, «Ученый в кабинете» (1630 год)«Голова Мадонны», неизв. автор (XVI век)Мартен Пепейн (1575—1643), «Обращение Савла»Ян Янсенс, «Святой Иероним» (XVII век)Ян Викторс, «Уличный лекарь» (XVII век)Итальянская школа:Джованни Антонио Пеллегрини, «Моисей источает воду из скалы»Германская школа:Антон Графер (1736—1813), портрет А. И. Дивова