Комплексная экологическая оценка на Большелугскую экологическую тропу

Субъект: Иркутская область

Сложность маршрута: Однодневный поход

Тип маршрута: Пеший

Сезонность: Весна-лето-осень

1 день 0 часов 36 км

Описание маршрута

на электричке/автобусе (г.Иркутск (ст.Иркутск- Пассажирский) – пос.Большой Луг (ст. Большой Луг)-1 км.Большелугский Эко-Центр - 2,8 км. падь медвежья (маршрут по экологической тропе)- Большелугский Эко-Центр

Расположение маршрута

В природной среде

Целевая аудитория маршрута

14 – 16 летДля обучающихся школьных лесничеств, коллективов, занимающихся эколого-просветительской и природоохранной деятельностью

Доступность маршрута для детей с ОВЗ

Да

Региональный реестр познавательных маршрутов

Перейти

Цели и задачи маршрута

создание условий для формирования экологически грамотной личности, через вовлечение участников маршрута в исследовательскую деятельность

Образовательные:- формировать знания обучающихся об экосистеме, её составляющих и существующих в ней взаимосвязях;- расширить представление обучающихся о взаимоотношениях человека и природы, его значении для развития материальной и нематериальной культуры человека;- формировать понимание обучающихся о необходимости рационального и бережного отношения к природе;- научить обучающихся проводить исследования в природе и проводить камеральную обработку данных;- содействовать профессиональной ориентации обучающихся.Развивающие:- умение наблюдать явления и процессы, происходящие в природе и объяснять их суть;-умениесамостоятельно приобретать, анализировать, синтезировать, усваивать и применять на практике полученные знания;-прививать интерес обучающимся к исследовательской и проектной деятельности.Воспитательные:- воспитание гражданской ответственности за сохранность и состояние природы;- формирование потребностей бережного отношения к природным богатствам родного края;- формирование экологической культуры обучающихся.

Образовательные задачи маршрута

Образовательные:- формировать знания обучающихся об экосистеме, её составляющих и существующих в ней взаимосвязях;- расширить представление обучающихся о взаимоотношениях человека и природы, его значении для развития материальной и нематериальной культуры человека;- формировать понимание обучающихся о необходимости рационального и бережного отношения к природе;- научить обучающихся проводить исследования в природе и проводить камеральную обработку данных;- содействовать профессиональной ориентации обучающихся.Развивающие:- умение наблюдать явления и процессы, происходящие в природе и объяснять их суть;-умениесамостоятельно приобретать, анализировать, синтезировать, усваивать и применять на практике полученные знания;-прививать интерес обучающимся к исследовательской и проектной деятельности.Воспитательные:- воспитание гражданской ответственности за сохранность и состояние природы;- формирование потребностей бережного отношения к природным богатствам родного края;- формирование экологической культуры обучающихся.

Учебно-методический комплекс (литература о маршруте)

- Методические рекомендации «Комплексная экологическая оценка антропогенных воздействий на местность» А.С. Боголюбов https://infourok.ru/metodicheskoe_posobie_kompleksnaya_ekologicheskaya_ocenka_antropogennyh_vozdeystviy_na_mestnost-534622.htm- Определение допустимых нагрузок на туристско-экскурсионных маршрутах В.П.Чижова https://ecodelo.org/3409-25_opredelenie_dopustimykh_nagruzok_na_turistskoekskursionnykh_marshrutakh-prakticheskie_rekome- Красная книга сосудистых растений Иркутской области- Определители растений Иркутской области

Описание возможностей интеграции в образовательные программы общего и/или дополнительного образования

- образовательные программы основного общего образования (естествознание (окружающий мир); география; биология, основы безопасности жизнедеятельности) в рамках внеурочнойдеятельности- дополнительные общеобразовательные программы естественнонаучной направленности (предпрофессиональной подготовки)• экологический мониторинг;• лесная школа- программы воспитания /воспитательной работыВ результате прохождения маршрута участники приобретут следующие компетентности:• научатся определять антропогенное воздействие человека на природу;• узнают - виды и типы загрязнений окружающей среды, их последствия и методы борьбы с ними;• смогут давать определение экологического мониторинга;• производить камеральную обработку данных и представлять их в таблицах и графиках.Планируемые результаты программы воспитания:• развитие социальной активности и гражданской ответственности обучающихся;• формирование общей культуры обучающихся, профилактика экстремизма ирадикализма;• социализация, самоопределение и профессиональная ориентация;• формирование культуры здорового и безопасного образа жизни.

Описание пути следования по маршруту

проезд на электричке/автобусе (г.Иркутск (ст.Иркутск- Пассажирский) – пос.Большой Луг (ст. Большой Луг)-1 км.Большелугский Эко-Центр - падь медвежья (маршрут по экологической тропе) - 2,8 км.Остановочные пункты экологической тропы:1. Кузница дятла 2.Колония муравьев3. Разновидности мхов4. Пещера5. Место отдыха6. Симбиоз «Три сестры»возращение на Большелугский Эко-Центрна электричке/автобусе (пос.Большой Луг (ст. Большой Луг) - г.Иркутск (ст.Иркутск- Пассажирский) - 1 км.

Открыть карту маршрута

Программа маршрута

проезд на электричке/автобусе (г.Иркутск (ст.Иркутск- Пассажирский) – пос.Большой Луг (ст. Большой Луг)-1 км.Большелугский Эко-Центр - падь медвежья (маршрут по экологической тропе) - 2,8 км.Остановочные пункты экологической тропы:1. Кузница дятла 2.Колония муравьев3. Разновидности мхов4. Пещера5. Место отдыха6. Симбиоз «Три сестры»возращение на Большелугский Эко-Центрна электричке/автобусе (пос.Большой Луг (ст. Большой Луг) - г.Иркутск (ст.Иркутск- Пассажирский) - 1 км.

Крупные населенные пункты маршрута и ключевые объекты маршрута

- г.Иркутск (ст.Иркутск- Пассажирский) - пос.Большой Луг (ст. Большой Луг) - Большелугский Эко-Центр - падь медвежья (маршрут по экологической тропе)